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Miriam Goldstein 1558603721
domingo, 7 de septiembre de 2014
jueves, 4 de septiembre de 2014
Saga: El Juego en la Primera Infancia..3 a 4 años
Nota...
3 a 4 años
Los niños de 3 y 4 años como continúan su
desarrollo…
Para
entender un poco debemos recordar que el juego es fundamental en la vida de un
niño no solo para divertirse y vincularse con otros sino que también es la
principal herramienta que tienen para
aprender, apropiarse del objeto de conocimiento y elaborar la realidad.
Así
como hay una evolución en su desarrollo también la hay en lo lúdico.
A
partir de esta edad el juego se torna mucho más rico en función a sus
argumentos, se generan secuencias más amplias y las acciones se acercan a la
realidad en sus detalles.
El
simbolismo cobra otro vuelo pudiendo transformar y sustituir los objetos según
la necesidad del juego, es así como una almohada se puede convertir en una
cama, un bloque en una plancha, un pote en un vaso, etc.
Empiezan
a haber mas acuerdo entre ellos al momento de la puesta, mejora la negociación
con los pares debido al poder de verbalización pero por tiempos acotados.
Comienzan
a aparecer los roles entre los pares ya que existe un mayor intercambio, el
juego va transitando por el camino de lo que será posteriormente un juego
socializado.
Si bien
al momento de jugar los chicos empiezan a dividir los roles, los mismos aún son
“no complementarios” esto quiere decir por ejemplo que todavía vale que haya
muchas mamá para un mismo bebe.
A los 3
años aparecen los personajes de ficción que cobran gran importancia en el juego
y en la vida de los chicos, debido a ello es posible que disminuya la puesta de
lo cotidiano.
Ya a
los 4 años el desarrollo de los temas son más complejos como así también la
relación entre pares.
A esta
edad los juegos son planificados, aparecen los roles “complementarios”, se
acepta una mamá para muchos bebes pero no muchas mamas para un bebes (a
diferencia de la etapa anterior) y conjuntamente con ello pueden ir resolviendo
situaciones que surgen de la improvisación en el transcurso del mismo.
Los
juegos que desarrollan tienen un mayor nivel de complejidad, son capaces de
interactuar, saben que rol debe ejercer cada uno y a su vez el personaje
elegido cuenta con un lenguaje
específico al momento de la actuación como así también al utilizar los gestos y
actitudes corporales.
Tienen
en cuenta la vestimenta, el maquillaje, los accesorios y le brindan mucho
tiempo a la preparación.
En esta
etapa además comienzan a establecerse las divisiones de géneros
(mujeres-varones), esto tiene peso al momento de las elecciones o de
disfrazarse ya no da lo mismo debido a
que necesitan sentirse identificados con su sexo.
Empiezan
a ponerse en juego las primeras reglas ya que tienen un mayor sentido de
conciencia de las mismas aunque aún no las consideran obligatorias.
Estamos
en condiciones de decir que a partir de los 4 años comienza la etapa del juego
socializado.
Como
los acompañamos…
Podemos
incorporar materiales absolutamente diversos ya que eso sería el disparador
para generar cualquier tipo de juego.
Muchas
veces es interesante partir desde algo pequeño como puede ser el armado de una
construcción, para generar un gran despliegue posterior introduciendo juguetes
y/o personajes que se sumen a la escena.
Otro
ejemplo podría ser inventar una historia partiendo de personajes elegidos en
una revista, luego dibujarla para transformarla en un libro utilizando los
recortes y otros elementos como lápices, pinturas y pinceles, etc…Finalmente
pueden jugar a dramatizar el cuento inventado, realizando la división de roles,
eligiendo el vestuario, armado la escenografía, etc. Todas estas actividades se
podrán realizar gradualmente, esto incentivará a los niños y les brindará la
posibilidad de compartir distintos momentos juntos desarrollando diferentes
alternativas.
Es un
momento para aprovechar y darle vuelo a la imaginación!!!!
Miriam
Godstein
Prof. de
Nivel Inicial
lunes, 1 de septiembre de 2014
Para tener en cuenta...Vacunas!!!!
Durante este mes recuerden vacunar a los chicos ;)
Campaña Nacional
http://www.msal.gov.ar/index.php/component/content/article/445
Campaña Nacional
http://www.msal.gov.ar/index.php/component/content/article/445
Saga: El Juego en la Primera Infancia...2 a 3 años
Nota
2 a 3 años
Que ocurre entre los 2 y 3 años. Como
acompañar a nuestros hijos en esta etapa
Para
entender un poco debemos recordar que el juego es fundamental en la vida de un
niño no solo para divertirse y vincularse con otros sino que también es la
principal herramienta que tienen para
aprender, apropiarse del objeto de conocimiento y elaborar la realidad.
Así
como hay una evolución en su desarrollo también la hay en lo lúdico.
Ahora
nos encontramos con chicos que tiene otra experiencia en el juego. Mas
ejercitados empiezan a combinar juguetes y elementos, realizan varias acciones
a la vez ya que su juego simbólico se va enriqueciendo, es por eso que
observaremos como pueden por ejemplo hacer que cocinan, convidar a otros, darle
de comer a un muñeco, bañarlos y llevarlo de paseo.
Si bien
existe un mayor intercambio y despliegue en el juego aún el mismo es paralelo,
esto quiere decir que todavía juegan solos aún estando con otros, comparten
espacios y objetos pero no necesitan de
alguien para interactuar, el juego solo depende de ellos, de sus deseos y
necesidades.
Lo que
aparece en esta etapa son las representaciones, “los roles”, esto quiere decir
que pueden jugar a ser la mamá, papá o
el bebe, ellos pueden cambiar de rol según su necesidad e intereses sin pensar
en que el juego debe tener un inicio, un desarrollo y un fin.
Los
tiempos de permanencia son breves ya que sus niveles de concentración son
cortos, utilizan elementos reales, los roles cambian rápidamente y comienzan a
tener un papel mas activo y de importancia los muñecos.
Son
capaces de sustituir objetos pero aún deben tener características similares
para ser utilizados por ej: una plancha puede ser reemplazada por un bloque de
madera de igual tamaño o forma.
Lo que
se incorpora, son las secuencias de acciones, estas se generan sobre la marcha
y aún no están planificadas por ej: agarro el bebe, lo llevo de paseo, lo baño,
le doy de comer…
La idea
para acompañarlos en esta etapa es ir ofreciéndoles materiales y elementos para
favorecer y enriquecer el desarrollo del juego simbólico. No olvidemos que
nosotros debemos ser los facilitadores para que ellos incorporen nuevos
conocimientos
La
variedad de los mismos les abrirá un abanico de posibilidades que los
beneficiará a futuro.
Miriam
Goldstein
Prof. de Nivel Inicial
Reciclando con cajas...
Solo es cuestión de darle vuelo a nuestra imaginación para que surjan muchas ideas divertidas...
Pasar momentos con tus hijos consolida el vinculo!
A disfrutar ;)
Con este juego ejercitarás la motricidad....
Metegol casero y a jugar se ha dicho!!!
Pasar momentos con tus hijos consolida el vinculo!
A disfrutar ;)
Con este juego ejercitarás la motricidad....
Metegol casero y a jugar se ha dicho!!!
Comida Sana y Creativa...
Muchas veces queremos brindarle a nuestros hijos una buena alimentación pero se niegan a comer frutas y verduras entre otros.
Les ofrecemos algunas alternativas divertidas para que los chicos se entusiasmen!!!
Ahora a crear sus propios platos...Suerte!!!!
Les ofrecemos algunas alternativas divertidas para que los chicos se entusiasmen!!!
Saga: El Juego en la Primera Infancia...1 a 2 años
Nota
1 a 2 años…
Que le sucede al niño en esta etapa. Como estimularlos a esa
edad
Para
entender un poco debemos recordar que el juego es fundamental en la vida de un
niño no solo para divertirse y vincularse con otros sino que también es la
principal herramienta que tienen para
aprender, apropiarse del objeto de conocimiento y elaborar la realidad.
Así
como hay una evolución en su desarrollo también la hay en lo lúdico.
A esta
edad ya más hábil y habiendo adquirido movimientos y coordinaciones el chico
siente otras necesidades. La exploración y experimentación inicial pasan a un segundo plano porque comienzan a
darle funcionalidad a las acciones como por ej: utilizar un elemento como nexo
para conseguir otro que desea y con el cual quiere jugar.
Además
también empiezan a imitar movimiento y gestos, esto hace que se produzca un
mayor intercambio con el otro, aparece una veta hacia lo social pudiendo
introducir diferentes juegos donde se aprovecha el uso del esquema corporal,
haciendo reconocimiento de sus partes (lengua, cara, manos, dedos, panza,
pies…)
Si bien
existe un avance sobre el registro del otro en determinados momentos, podemos
decir que aún su juego es individual, esto es que no necesitan de otros y
juegan solos.
En este
período las acciones que realizan ya pueden ser representadas mentalmente y
esto les abre otra puerta para enriquecer su juego ya que sería el puntapié
inicial hacia lo que llamamos “Juego Simbólico”, comienza a realizar acciones
que son representaciones de la vida cotidiana como por ejemplo hablar por
teléfono, tomar un plato con una cuchara y hacer que está comiendo…
Este
tipo de juegos trae grandes beneficios ya que con él logran comprender al mundo
que los rodea, estimula el lenguaje, incorporan conocimientos sobre los roles
que se establecen en la sociedad, favorece la creatividad e imaginación.
Para
redondear decimos que:
-Pueden
buscar el objeto que desean
-Accionar
solos sobre un juguete mecánico
-Combinar
juguetes u objetos
-Imitar
y representar situaciones simples de la vida real
A raíz de lo explicado podemos darles algunas
alternativas de juegos para poner en práctica con sus hijos:
-Cajas
con elementos de diferentes colores, formas y texturas
-Juegos
corporales de imitación, con los adultos upa a caballito, el avión, bailes y
movimientos espontáneos que se generen a través de la música.
-Jugar adentro
de “Cuevas o refugios” (pueden utilizar cajas)
-Generar
espacios de juegos simbólicos ej: te preparo una comida, te convido, llamamos
por teléfono, bañamos un bebe…
-Dibujar
-Jugar
con títeres
-Compartir
tareas simples
-Proporcionarles
elementos para enhebrar
-Leerles
y mirar imágenes
-Brindarles
materiales para apilar, encastrar, trasvasar (con agua, arena, etc)
-Utilizar
juegos de arrastre
Compartir
el juego junto a ellos genera momentos placenteros que los enriquece,
afianzando conocimientos y aprendizajes.
Algunas
ideas a través de fotos…
Miriam
Goldstein
Prof.
De Nivel Inicial
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